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Cursos de Música em Porto
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... desempenha um papel fundamental na filosofia que rege o CMA. Os alunos são encorajados a se apresentarem em palco o mais regularmente possível, quer em recitais dentro e fora da Escola quer com os grupos mais representativos do Curso de Música Antiga - a Orquestra Barroca e o Sesquialtera executando obras...
... desempenha um papel fundamental na filosofia que rege o CMA. Os alunos são encorajados a se apresentarem em palco o mais regularmente possível, quer em recitais dentro e fora da Escola quer com os grupos mais representativos do Curso de Música Antiga - a Orquestra Barroca e o Sesquialtera executando obras...
- Licenciatura
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... às partituras.Professores de música do ensino especializado artístico de música. Performers, compositores, musicólogos, músicos em geral. Público e profissionais com conhecimentos de leitura de partituras musicais e de fundamentos de harmonia e forma musical.Dias 13 abril, 27 abril, 4 maio e 18 maio (10h00-13h00 e 14h00...
... às partituras.Professores de música do ensino especializado artístico de música. Performers, compositores, musicólogos, músicos em geral. Público e profissionais com conhecimentos de leitura de partituras musicais e de fundamentos de harmonia e forma musical.Dias 13 abril, 27 abril, 4 maio e 18 maio (10h00-13h00 e 14h00...
- Pos-graduação
- Gandra
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- 2 Anos
...Odontopediática é uma actividade específica da Odontopediatria dedicada à prevenção e/ou intercepção de alterações oclusais em bebés, crianças e adolescentes...
...Odontopediática é uma actividade específica da Odontopediatria dedicada à prevenção e/ou intercepção de alterações oclusais em bebés, crianças e adolescentes...
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..., enunciam-se os seus objetivos: 1) Conhecer o som numa perspetiva científica; 2) Conhecer o áudio numa perspetiva tecnológica; 3) Conhecer a música numa perspetiva cultural. A construção curricular parte de uma matriz onde cada unidade curricular encontra o seu lugar próprio e assim se fundamenta, através...
..., enunciam-se os seus objetivos: 1) Conhecer o som numa perspetiva científica; 2) Conhecer o áudio numa perspetiva tecnológica; 3) Conhecer a música numa perspetiva cultural. A construção curricular parte de uma matriz onde cada unidade curricular encontra o seu lugar próprio e assim se fundamenta, através...
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... educativo que pretende enriquecer. Para o efeito, o Professor é munido de processos técnicos e criativos presentes na música do séc. XX e XXI, tais como as “extended techniques” ou a “ação teatral” em música. O curso procurará também que o mesmo desenvolva e aperfeiçoe competências adquiridas...
... educativo que pretende enriquecer. Para o efeito, o Professor é munido de processos técnicos e criativos presentes na música do séc. XX e XXI, tais como as “extended techniques” ou a “ação teatral” em música. O curso procurará também que o mesmo desenvolva e aperfeiçoe competências adquiridas...
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...A licenciatura Música, variante Canto, forma cantores com as competências necessárias para abraçar diferentes estilos, sejam eles: ópera, lied, oratório ou ensembles nas mais diversas formações. As condições oferecidas pela ESMAE permitem aos alunos a vivência quotidiana com a interdisciplinaridade...
...A licenciatura Música, variante Canto, forma cantores com as competências necessárias para abraçar diferentes estilos, sejam eles: ópera, lied, oratório ou ensembles nas mais diversas formações. As condições oferecidas pela ESMAE permitem aos alunos a vivência quotidiana com a interdisciplinaridade...
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... a Aprendizagem baseada em Projetos (PbL) nas escolas e agrupamentos com Ensino Artístico da Música.Construção de um quadro de orientação para a planificação de projetos no ensino artístico da música, que potenciam o desenvolvimento das áreas de competências inscritas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade...
... a Aprendizagem baseada em Projetos (PbL) nas escolas e agrupamentos com Ensino Artístico da Música.Construção de um quadro de orientação para a planificação de projetos no ensino artístico da música, que potenciam o desenvolvimento das áreas de competências inscritas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade...
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... deste curso. A utilização de recursos ligados às novas tecnologias, nomeadamente software de notação musical, software orientado para a criação de música eletrónica e software de composição assistida por computador, a prática composicional interdisciplinar para teatro, dança, cinema/vídeo e multimédia...
... deste curso. A utilização de recursos ligados às novas tecnologias, nomeadamente software de notação musical, software orientado para a criação de música eletrónica e software de composição assistida por computador, a prática composicional interdisciplinar para teatro, dança, cinema/vídeo e multimédia...
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... Contribuir para a satisfação das prioridades formativas dos professores de música, tendo em vista a concretização dos projetos educativos e curriculares das escolas a que pertencem; Introduzir na cultura escola modelos alternativos de trabalho colaborativo baseados na intervisão entre pares...
... Contribuir para a satisfação das prioridades formativas dos professores de música, tendo em vista a concretização dos projetos educativos e curriculares das escolas a que pertencem; Introduzir na cultura escola modelos alternativos de trabalho colaborativo baseados na intervisão entre pares...
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...Orquestra de Jazz I Análise de Standards/jazz História da Cultura II Opcionais I Combo II Treino Auditivo/jazz II Instrumento I Análise da Música...
...Orquestra de Jazz I Análise de Standards/jazz História da Cultura II Opcionais I Combo II Treino Auditivo/jazz II Instrumento I Análise da Música...
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... de atuação científica e de investigação, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos professores de música; e da promoção de plataformas e redes para a divulgação da investigação artística respeitando a diversidade de paradigmas, modelos e projetos educativos e artísticos. Objetivos Modelo...
... de atuação científica e de investigação, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos professores de música; e da promoção de plataformas e redes para a divulgação da investigação artística respeitando a diversidade de paradigmas, modelos e projetos educativos e artísticos. Objetivos Modelo...
- Mestrado
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..., o mestrado em ensino de música tem como classificação principal a Formação de Professores de Áreas Disciplinares Específicas e como classificação secundária as Artes do Espetáculo....
..., o mestrado em ensino de música tem como classificação principal a Formação de Professores de Áreas Disciplinares Específicas e como classificação secundária as Artes do Espetáculo....
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...técnico interpretativo e estilístico; 2. Desenvolvimento de metodologias adequadas à abordagem de uma obra vocal; 3. Consciencialização do aluno para a...
...técnico interpretativo e estilístico; 2. Desenvolvimento de metodologias adequadas à abordagem de uma obra vocal; 3. Consciencialização do aluno para a...
- Mestrado
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..., o mestrado em ensino de música tem como classificação principal a Formação de Professores de Áreas Disciplinares Específicas e como classificação secundária as Artes do Espetáculo....
..., o mestrado em ensino de música tem como classificação principal a Formação de Professores de Áreas Disciplinares Específicas e como classificação secundária as Artes do Espetáculo....
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- Porto
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...com preparação de todos os elementos prontos a serem misturados para obter um produto áudio. Objetivos Modelo PedagógicoA metodologia teórico-prática...
...com preparação de todos os elementos prontos a serem misturados para obter um produto áudio. Objetivos Modelo PedagógicoA metodologia teórico-prática...
- Mestrado
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..., o mestrado em ensino de música tem como classificação principal a Formação de Professores de Áreas Disciplinares Específicas e como classificação secundária as Artes do Espetáculo....
..., o mestrado em ensino de música tem como classificação principal a Formação de Professores de Áreas Disciplinares Específicas e como classificação secundária as Artes do Espetáculo....
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... comentar a sua experiência com os restante colegas do curso de formação avançada, de forma a proporcionar enriquecimento e melhorias.Professores do ensino regular e de música (1º, 2º e 3º ciclo)1/6/2019, 8/6, 15/6, 22/6 (10h00-13h00 e 14h30-17h30)24 horas210,00 €20 VagasNuno PinhoEstudos Avançados...
... comentar a sua experiência com os restante colegas do curso de formação avançada, de forma a proporcionar enriquecimento e melhorias.Professores do ensino regular e de música (1º, 2º e 3º ciclo)1/6/2019, 8/6, 15/6, 22/6 (10h00-13h00 e 14h30-17h30)24 horas210,00 €20 VagasNuno PinhoEstudos Avançados...
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... enriquecedoras à sua formação artística e humana. No âmbito da ESMAE, são-lhes concedidas muitas oportunidades de execução nos ramos da música orquestral e de câmara e são permanentemente convidados a integrarem num contexto profissional, orquestras e outros projetos artísticos estabelecidos....
... enriquecedoras à sua formação artística e humana. No âmbito da ESMAE, são-lhes concedidas muitas oportunidades de execução nos ramos da música orquestral e de câmara e são permanentemente convidados a integrarem num contexto profissional, orquestras e outros projetos artísticos estabelecidos....
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...EnquadramentoA Gravação Musical representa o culminar e materialização de um projecto de Música, em todas as vertentes e estilos, com vista à sua divulgação e promoção. O objectivo será passar do papel, ou do conceito, ao produto finalizado, onde se obterá, em formato digital o registo áudio...
...EnquadramentoA Gravação Musical representa o culminar e materialização de um projecto de Música, em todas as vertentes e estilos, com vista à sua divulgação e promoção. O objectivo será passar do papel, ou do conceito, ao produto finalizado, onde se obterá, em formato digital o registo áudio...
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...Música de Câmara II Opcionais II Instrumento II Acústica Musical História da Cultura I Formação Musical II Reportório Musical II Colectivo II Música...
...Música de Câmara II Opcionais II Instrumento II Acústica Musical História da Cultura I Formação Musical II Reportório Musical II Colectivo II Música...
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