Momentos musicais em Creche e em Jardim de Infância

Conteúdos programáticos

• Música de/para bebés:
  1. Análise crítica de reportório de canções e peças musicais tendo em consideração os seguintes parâmetros: título, tema, compositor, intérprete, instrumentos musicais, original/cover, relação do ritmo com o texto, relações entre texto e melodia, estúdio/ao vivo;
  2. Dramatização e criação coletiva relacionando as canções e peças musicais com objetos (lenços, panos, bolas, fantoches, entre outros);

• Géneros musicais;
  1. Conhecimento e exploração de géneros musicais como a música erudita, o jazz, o fado, a bossa nova, o rock, o pop e o rap através de estratégias dinâmicas com utilização do movimento corporal e de objetos sonoros;
  2. Reconhecimento da importância do contato com peças musicais de origens culturais contrastantes (música oriental e africana).
• Audição ativa: ritmo, melodia, dinâmica, timbre e forma:
  1. Jogos de polirritmia com nomes dos participantes da ação;
  2. Exploração de sons ascendentes e descendentes com legato, staccato e portamento;
  3. Realização de exercícios com dinâmica contrastante: pp,mf,f.
  4. Execução de frases rítmicas em divisão binária e divisão ternária com objetos contrastantes (metal, plástico, papel) para a vivência tímbrica.
  5. Concretização de pequenas danças para o reconhecimento da forma binária (AB) e rondó (A,B,A,C,A,D,A,F...).

• Movimento como elemento de exploração de diferentes modos e métricas:
  1. Reconhecimento do grupo e do espaço;
  2. Improvisação com panos e movimento com as diferentes métricas trabalhadas;
  3. Interpretação a nível vocal e instrumental de canções e peças musicais e modo maior e modo menor.

• Criação Musical com objetos sonoros:
  1. Construção de materiais pedagógicos: audições programadas/musicogramas e pequenas peças musicais utilizando objetos sonoros.

Metodologias de realização da ação

De cariz teórico-prático considera-se pertinente que as metodologias da ação evidenciem os conteúdos programáticos através de vivências e práticas a nível individual e em grupo abordando os distintos domínios.

Avaliação dos formandos

Avaliação assumirá o regime de avaliação contínua. Terá em consideração a participação ativa do formando nas diferentes tarefas propostas na ação de formação (40% da avaliação final corresponde à participação nas diferentes atividades e 60% à realização e implementação de uma atividade musical).