...Objetivos Os principais objectivos do ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação Pré-Escolar são: Qualificar profissionalmente para a docência generalista na educação de infância Aprofundar conhecimentos científicos, didáticos, pedagógicos, relacionados com a Educação de Infância...
...Objetivos Os principais objectivos do ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação Pré-Escolar são: Qualificar profissionalmente para a docência generalista na educação de infância Aprofundar conhecimentos científicos, didáticos, pedagógicos, relacionados com a Educação de Infância...
...Objetivos Os principais objectivos do ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico são: Qualificar profissionalmente para a docência generalista na educação de infância, e no 1º ciclo do ensino básico Aprofundar conhecimentos...
...Objetivos Os principais objectivos do ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico são: Qualificar profissionalmente para a docência generalista na educação de infância, e no 1º ciclo do ensino básico Aprofundar conhecimentos...
... dos seus projetos e atividades. Análise crítica: Análise e interpretação da escola, dos seus contextos e dos seus dispositivos de educação/formação à luz dos contributos teóricos e necessidades do meio envolvente. Investigação: Capacitação para escolhas metodológicas ajustadas a projetos de investigação e produção...
... dos seus projetos e atividades. Análise crítica: Análise e interpretação da escola, dos seus contextos e dos seus dispositivos de educação/formação à luz dos contributos teóricos e necessidades do meio envolvente. Investigação: Capacitação para escolhas metodológicas ajustadas a projetos de investigação e produção...
... a sua relação com a realidade em contextos diversificados; Participar de forma crítica e construtiva em projetos de investigação desenvolvidos em contexto escolar e/ou não escolar, criando uma consciência do papel da escola como polo de desenvolvimento social e cultural; Desenvolver metodologias personalizadas...
... a sua relação com a realidade em contextos diversificados; Participar de forma crítica e construtiva em projetos de investigação desenvolvidos em contexto escolar e/ou não escolar, criando uma consciência do papel da escola como polo de desenvolvimento social e cultural; Desenvolver metodologias personalizadas...
... de um grau académico superior estrangeiro, que seja reconhecido, pelo Conselho Técnico-Científico da ESECS e ESSLei, como satisfazendo os objetivos do grau de Licenciado em Ciências do Desporto, Saúde ou em áreas afins Os detentores de um currículo escolar, científico ou profissional, que seja reconhecido...
... de um grau académico superior estrangeiro, que seja reconhecido, pelo Conselho Técnico-Científico da ESECS e ESSLei, como satisfazendo os objetivos do grau de Licenciado em Ciências do Desporto, Saúde ou em áreas afins Os detentores de um currículo escolar, científico ou profissional, que seja reconhecido...
..., mais especificamente no 1.º Ciclo do Ensino Básico Ser uma formação complementar ao Curso de Licenciatura em Educação Básica, em conformidade com a legislação acima referida Objetivos de aprendizagem: Aprofundar e aplicar conhecimentos científicos, pedagógicos e didáticos relacionados com o ensino no 1.º Ciclo...
..., mais especificamente no 1.º Ciclo do Ensino Básico Ser uma formação complementar ao Curso de Licenciatura em Educação Básica, em conformidade com a legislação acima referida Objetivos de aprendizagem: Aprofundar e aplicar conhecimentos científicos, pedagógicos e didáticos relacionados com o ensino no 1.º Ciclo...
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