Aprender com os pares
Curso
Online
Descrição
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Tipologia
Curso
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Nível
Intermediário
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Metodologia
Online
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Horário de aulas
25h
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Duração
Flexível
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Início
Datas a escolher
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Campus online
Sim
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Envio de material didático
Sim
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Serviço de informação
Sim
-
Aulas virtuais
Sim
Existe um vasto corpo de conhecimentos baseado na investigação que evidencia a importância de abordagens de aprendizagem centradas na colaboração entre alunos (e.g., Johnson & Johnson, 1999).
Dentro destas têm merecido especial interesse as aprendizagens mediadas pelos pares (AMP), conceito abrangente que inclui a tutoria de pares e a aprendizagem cooperativa em pequenos grupos. Nestas abordagens o contexto social de sala de aula e a heterogeneidade do grupo-turma são encarados como um recurso para promover resultados académicos e não académicos. Com efeito, a investigação tem demonstrado os efeitos da AMP ao nível das aprendizagens (conhecimentos, competências e atitudes) e ao nível de resultados socio-emocionais, do autoconceito, motivação, comportamento, competências sociais, entre outros (ver revisões sobre os efeitos da AMP, e. g., Bessa & Fontaine, 2002; Ginsburg-Block, Rohrbeck & Fatuzzo, 2006; Johnson et al., 1981).
A formação de professores nesta área permite alargar o leque das suas competências pedagógicas e didáticas, preparando-os para desenvolver abordagens ativas e centradas nos alunos em sala de aula, em alternativa ou em complemento de abordagens centradas no professor que continuam a ser predominantes no modelo de ensino tradicional.
Instalações
Localização
Início
Início
A ter em conta
Desenvolver/aprofundar o conhecimento sobre Aprendizagem Mediada pelos Pares
Desenvolvimento de competências pedagógicas para o planeamento, desenvolvimento e avaliação de diferentes modalidades de Aprendizagem Mediada pelos Pares
Explorar modalidades de Aprendizagem Mediada pelos Pares adequadas ao nível de ensino e área científica específicos do professor.
Opiniões
Matérias
- Teórico
- Sociocognitivo
- Análise
- Pesquisa
- Contextos
- Formal
- Motivação
- Autonomia
- Social
- Metodologias
- Profissional
- Quantitativo
Programa
Conteúdos programáticos
- Contributos teóricos para a compreensão das dinâmicas de aprendizagem mediada pelos pares (referência aos conceitos de conflito cognitivo de Piaget; conflito sociocognitivo de Doise e colaboradores; de ZDP e scaffolding de Vigotsky).
- A aprendizagem mediada pelos pares em ação: modalidades de aprendizagem cooperativa (Johnson & Johnson, 1999; Slavin, 1989): modalidades de tutoria de pares (Topping, 2008).
- Análise de investigação produzida em diferentes níveis de escolaridade e em diversas áreas e modalidades de ensino (do pré-escolar ao ensino superior, em disciplinas diversas, no ensino especial e em contextos inclusivos, educação formal e informal)
- Efeitos da aprendizagem mediada pelos pares: resultados académicos (nas aprendizagens em diferentes áreas) e não académicos (motivação, autonomia, autoestima, competências sociais).
Metodologias de realização da ação
As sessões de formação serão dedicadas à exposição de informação, ao debate e partilha de experiências, análise de documentação para aprofundamento dos temas, análise de artigos de investigação. Os conteúdos das sessões são flexíveis para serem dirigidos para os problemas colocados pelos professores com base na sua experiência profissional. Privilegia-se a partilha de experiências e de conhecimentos em pequeno e grande grupo.
Avaliação dos formandos
A avaliação dos formandos baseia-se nos seguintes elementos:
- participação nas tarefas práticas realizadas nas sessões de formação (50%)
- relatório sobre o planeamento de integração de estratégias de AMP no nível de ensino e área disciplinar do docente. Este relatório poderá ser individual ou de grupo (50%).
Tal como definido pelo Despacho n.º 4595/2015, de maio de 2015, os formandos serão avaliados quantitativamente numa escala de 1 a 10 valores.
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